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播撒爱的种子,托起希望之星
——寿安镇中心小学支教体会
作者:万发盛    文章来源:本站原创    点击数:1670    更新时间:2014-2-25    
        ★★★
    时光荏苒,岁月如梭。受市教育局的委派,我有幸成为一名支教老师,来到浮梁县寿安镇中心小学支教已有半年了。在这里,每一天都让我感动,每一天都让我感受到孩子们的天真,每一天我都在播洒汗水,每天都在收获成果,每天都和山里的孩子一起度过。那些令人难以忘怀的日子,不断地在我的脑海中浮现,使我感到快乐。
    我支教的寿安镇中心小学,位于距市区20多公里的浮梁县柳家湾柳溪村,是乐平矿务局煤矿的必经之路,路程遥远,路况很差。支教之前,有人劝我说,去支教太辛苦了,风吹雨淋,来回奔波,哪里有在原单位安逸舒服呢。但我却认为支教是辛苦并快乐的,想想山里的孩子那一双双渴求知识的眼神,想想乡村小学急需英语教师,我说乐于支教的人,就不会以风雨兼程为意。
    每天清晨,不论太阳刚露亦或是刮风下雨,我都从位于枫树山的家骑上电动车,穿过熙熙攘攘的市中心,驶入那蜿蜒起伏又略带孤寂的乡间马路,踏上“晴天一身灰,雨天一身泥”的乡间小道,经过三道十八弯近40里的路程终于来到中心小学。每天都要花费三个多小时奔波于市区与山村之间,在远离喧闹的山村小学,有时竟也快忘却城市的嘈杂。我真庆幸自己选择了支教的这个工作,对于我来说它不仅仅是一个工作,更多的是一种难忘的经历,经常荡涤那有些喧闹的心灵。
    有一次,因湘官公路施工,电动车在沙路上打滑,我从电动车上摔下,我的腿部、胸部受伤,想到那些纯真的笑脸,想到那些渴望知识的眼神,我毅然一瘸一拐来到学校,由于上课不能站立,平时上课喜欢闹人的胡立明同学,此刻居然很懂事地把自己的椅子让给我坐,我当时感动得眼泪都快流出来了,心中顿时洋溢着一种幸福感,这就是我付出所得到的回报,我欣慰,我足矣!
    正如其他乡村小学一样,中心小学没有专业的音乐、体育、美术等老师,校长安排我除了教五年级的英语,还让我教五年级的美术、音乐和四年级的体育,这对一个只教过英语的我,是一个极大的挑战。为了教好这些学科,我也开始恶补音乐、美术、体育知识。从了解乐理知识到进行发声训练,从模唱到听辨练习,从绘画到纸工,从运用卡纸制作储钱罐到尝试运用筷子、吸管等材料搭建一个物品篮,从广播体操到快速跑,从跨越式跳高到蹲距式跳远,………,每堂课我都会给学生带去不同的知识和练习,虽然我不是专业教师,但我力争让学生从课堂中能够有所收获。为此,我每天花数小时备课,上网查资料,打电话向专业老师请教。有好多次备课到凌晨,妻子因为心疼我,半夜直接关灯。
    对于五年级的英语教学,我倾注了更多的心血。乡村小学专业英语教师缺乏,原来的英语教师是中文专业出身,既要教语文又要教英语,属于典型的“双肩挑”教师,加之,部分学生受到家长的影响,认为英语是副科,不重视,而且英语有很多内容需要记忆,孩子的天性好玩,很多同学不喜欢学习英语。因此,学生的英语基础并不是很好,有的学生学了两年的英语,甚至连字母都读不准。
    为此,我一方面丰富课堂教学方法,采用拼单词对抗赛、单词接龙、看图写单词、传递单词等游戏学习新单词,很多同学在课堂上就背来了新单词,同时利用角色扮演、讲故事比赛等活动讲解新课文,以此来提高学生学习英语的兴趣。另一方面还经常利用中午的午休时间免费给学生补习三、四年级英语,消除同学们在学习英语中的“拦路虎”,使他们乐于学习英语。
    正如有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是:渴望被赏识”。为了让学生保持对英语的学习兴趣,我对学生更多地采用赏识教育,在教育中我多用肯定性语言和鼓励性语言,像“Well done!”“Wonderful!”“Try again!”“You are the best!”“I agree with you!”等,“亲其师则信其道”,也许就是这些简单的话语,会起到意想不到的效果。同时,五年级的学生对老师画的红五星已不再感兴趣,为此,我特意自费几十元从网上购买了“very good”“English star”“come on”“背书高手”“漂亮工整”“恭喜过关”等卡通激励性印章。学生背书、写作业的积极性高涨,每天一大群学生都争抢着跟我到办公室背书,背完书后,要求我盖上“背书高手”的印章,等到盖满五个印章之后,这些学生又“要求”着叫我给奖品,一个学期下来,我奖发了两百多本练习本。
作为一名教师,我们不但要爱班上的优等生,更要对学困生倾注更多的关爱。对于学困生,我不仅在语言上鼓励他们,有时采用赞许的眼光或满意的微笑,当他们表现好时,我甚至用看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等体态动作,给学生带来极大的鼓励。因为每一个学生都是有情感的,他们会体会到对老师的认同感,亲切感和信任感,这种情感能对学生产生更大的感染力,从而激励他们向更高的目标努力,前进。
    支教的经历告诉我,阳光属于每一个孩子。“时雨点红桃千树,和风染绿李万枝”,给学生更多的爱和关注,经常鼓励、赏识学生,必将会迎来桃李芬芳的春天,品味到“百花争艳”的教育美景。在我和全体学生的共同努力之下,我所支教班级的英语成绩跃居全镇第一名,这使我倍感欣慰。
    正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育,爱是教育的前提”。教育工作者需要有爱心。师爱是教育的灵魂,是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业、教育学生的情感基础。我爱教育,也爱学生。当我们像爱自己的孩子一样,用爱的心态对待孩子的每一次过失,用爱的心态去等待孩子的每一次进步,用爱的目光去关注孩子的每一个闪光点,用爱的心情去赞许孩子们的每次成功时,我们就赢得了孩子们的心。心中的这份爱,将激励着我在支教的这片热土上辛勤耕耘,用热血和汗水浇灌一株株幼苗,一簇簇花蕾,将爱的种子植根于孩子的心中,点燃他们心中的希望之火。
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